TRABALHO DE E.I - LÍNGUA PORTUGUESA - 1º F - PROFª ROSILENE

	NOME:		Nº
	1º ano do Ensino Médio	TURMA: F	Data        /        /
	DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA	PROF.: ROSILENE
ASSUNTO: ESTUDOS INDEPENDENTES		VALOR: 40 PTS	NOTA:

Pesquisar, conceituar e exemplificar as questões abaixo.

01. Variedades linguísticas

02. Países em que a Língua Portuguesa é oficial

03. Funções da linguagem

04. Figuras de linguagem (mais de 15)

05. Denotação e conotação

06. Fonologia:

·         Fonema e letra

·         Ditongos crescente e decrescente

·         Tritongo

·         Encontro consonantal

·         Dígrafo

07. Acentuação gráfica (inclusive os casos especiais)

08. Classes de palavras:

·         Artigo

·         Substantivo

·         Adjetivo

·         Numeral

                                                                                                                       

09. Estrutura e formação de palavras

10. Gêneros literários (lírico, épico e dramático)

11. Identificar e copiar o contexto histórico, as características, autores principais e obras de destaque referente aos estilos de épocas abaixo

a) Trovadorismo

b) Humanismo

c) Renascimento

d) Quinhentismo

e) Barroco

f) Arcadismo ou Neoclassicismo

12) Becos da Memória

Escrevivências

O minucioso trabalho literário de Conceição Evaristo é marcado pelo uso da  metalinguagem e da junção de vocábulos que geram novas palavras e novos significados. Sua invenção com a palavra volta-se sempre para a ancestralidade, raiz que recupera o passado e o entrelaça com a projeção ao futuro, fazendo brotar novos significados – lexicais e para além do texto.

1) Dado o exposto, explique a afirmação acima e, justifique com exemplos do livro.

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“A menina crescia. Crescia violentamente por dentro. Era magra e esguia. Seus ossinhos do ombro ameaçavam furar o vestidinho tão gasto. Maria Nova estava sendo forjada a ferro e a fogo. A vida não brincava com ela nem ela brincava com a vida”.

2). Com exemplos da obra justifique a afirmação acima.

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Da calma e do silêncio

Quando eu morder

a palavra,

por favor,

não me apressem,

quero mascar,

rasgar entre os dentes,

a pele, os ossos, o tutano

do verbo,

para assim versejar

o âmago das coisas.

Quando meu olhar

se perder no nada,

por favor,

não me despertem,

quero reter,

no adentro da íris,

a menor sombra,

do ínfimo movimento.

Quando meus pés

abrandarem na marcha,

por favor,

não me forcem.

Caminhar para quê?

Deixem-me quedar,

deixem-me quieta,

na aparente inércia.

Nem todo viandante

anda estradas,

há mundos submersos,

que só o silêncio

da poesia penetra.

(Poemas de recordação e outros movimentos)

   Conceição Evaristo.

3) Analise o poema acima, justificando a sua interpretação com características da prosa “Becos da Memória”.

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“Totó entendia, era menino, mas de vez enquanto, sentia aquela punhalada no peito. Uma dor aguda, fria....” “Vinha o medo. E quando o plano do desfavelamento aconteceu na prática é que fomos descobrir que os pretensos donos éramos nós”...

4) Por que o desfavelamento prejudicava tanto aquelas pessoas? Dê um exemplo financeira e psicológico baseado no livro.

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Somos sempre vários quando escrevemos,
mesmo sozinhos, mesmo nossa própria vida.
Philippe Lejeune

[...] a recordação daquele mundo me traz lágrimas aos olhos. Como éramos pobres! Miseráveis talvez! Como a vida acontecia simples e como tudo era e é complicado! (...). Escrevo como uma homenagem póstuma à Vó Rita, (...) aos bêbados, às putas, aos malandros, às crianças vadias que habitam os becos de minha memória. (EVARISTO, 2006, p. 21).

5). Justifique com trechos da obra os textos acima.

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13) Faça um resumo do livro “Becos da Memória”, porém em cada situação distinta retratada capítulo a capítulo exemplifique com uma foto referente ao problema abordado.